为深入学习贯彻党的二十大精神，逐步加强全省教育系统师德师风建设，建设高素质专业化教师队伍，营造尊师重教良好氛围，江苏省教育厅、省总工会联合组织并且开展了“2024江苏教师年度人物”推荐遴选活动。在各地教育部门和相关高校推荐选送的基础上，经初选、复选、终选等程序环节，南京市第五高级中学杨静平等50位教师（团队）入选。让我们走近他们，聆听他们的故事，感受他们的心声。
2022年7月，按照中组部关于教育人才“组团式”帮扶工作要求，江苏以“校长+中层管理干部+专任教师”形式，“组团式”帮扶陕西省3个设区市11个重点帮扶县，每县帮扶1所普通高中和1所职业高中，共计选派了22名校长、55名中层管理人员和教师。
杨静平，正高级心理教师，南京市第五高级中学专职心理教师，从教34年，满腔热忱地奋战在心理教育一线，时刻关注学生的心理健康，用无私的爱点燃了孩子们的生命之光。
林虹，江苏省特级教师，正高级教师，南京市雨花台区实验幼儿园幼教集团总园长，在幼教岗位上工作了36年，创造性地提出“世界即课堂，探索即生长，玩学探合一”课程理念。
蒋宁，正高级教师，南京市栖霞区八卦洲中心小学党总支书记。他通过34年“田野学习”实践探索，从“学科浸润、学科跨界、主题拓展、项目综合”四个维度进行理论与实践的深度研究，建构了田野学习的课程系统。
张琳，南京市浦口区特殊教育学校党支部书记、校长，从事特殊教育27年，无私奉献、不辍耕耘。作为南京市教研室特教学科核心组成员，张琳全程参加研制编写的《普通学校特需学生课程评估工具》，填补了江苏省在融合教育课程评估上的空白。
张业飞，高级教师，无锡市太湖格致中学后勤中心主任。从教21年来，他扎根基础教育最前沿，不停地改进革新教育学生的方式，深化教学理念，致力于提升学生的学科素养和思维能力；创新班主任培训方式，带领年轻教师迅速站稳讲台。
唐玉婷，宜兴市官林中学英语教师，江苏省特级教师，正高级教师。她致力于农村高中英语课堂教学研究，摸索出一套适合农村学生英语学习的“合作互动·对话交流”教育学生的方式，有效提升了乡村高中学生英语学习质量。
胡秀芹，江阴市第一中学语文教师，正高级教师。2020年2月至2023年1月，连续3年支教新疆伊犁州霍城县江苏中学，荣获霍城县民族团结特别奉献奖。从学校到社区，从语文教学到参与公益，胡秀芹以满腔热情，一路播撒善良与美好，促进了边疆各民族青少年交流交往交融。
姜秀，江苏省特级教师，徐州市柳新实验小学体育教师。她扎根乡村教育28年，自主创编了260余种呼啦圈操、舞和游戏，构建了呼啦圈、技能操、姿态操、叠罗汉等12项课程教学体系，自制了52副校园移动式多功能单杠，让近30年来在很多学校已逐渐销声匿迹的单杠重现校园。
王银娣，江苏省特级教师，正高级教师。她致力于薄弱学校的优质均衡发展，主动到偏远学校任教，发挥辐射影响。担任班主任工作26年，她提出“体验即生长”的教育主张，致力于通过体验来助力学生获得真实的成长。
滕道明，正高级教师，江苏省徐州市张集中等专业学校党总支书记、校长。他积极探索开展养成教育、劳动教育及农村职校服务乡村振兴战略的途径和方法，发表论文100多篇，获江苏省教学成果奖二等奖。
徐红芬，正高级教师，江苏省武进高级中学副校长，挂职青海省海南藏族自治州高级中学党委副书记、校长。2014年、2022年，她分赴新疆伊犁尼勒克武进高级中学和青海省海南藏族自治州高级中学支教，获评常州市优秀教育工作者、常州市师德模范等。
赵金华，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省奔牛高级中学民族教育处主任兼教师发展处主任。他从事民族教育工作18年，与许多西藏孩子结下了不解之缘，被孩子们誉为诲人不倦的“尼玛”（太阳）、无私奉献的“爸啦”（父亲）、守望雏鹰的“根啦”（老师）。
吴彩萍，溧阳市实验幼儿园党支部书记、园长。她秉持自主变革管理，重视幼儿园内涵建设，引领园所获得了高位发展，获常州市高级园长、常州市龙城十佳校长、常州市教育管理拔尖人才等荣誉称号。
苏州市第二批“组团式”援疆支教团由54名教师组成，在克州支援3所学校。一年半来，苏州援疆支教团聚力校园文化建设，不断的提高受援学校办学品质；优化学校管理举措，不断的提高教育教学质量；发挥“种子教师”作用，促进当地教师迅速成长；发挥桥梁纽带作用，促进苏克教育深入交流；接力爱心捐资助学，传递浓浓大爱。
唐琴，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省高中历史教学建构与实践研究所负责人。她提出“在探究中建构历史的时代性价值”，研发“基于价值立意的学习设计、指向价值进阶的微衔接教学案例、导向价值生成的实践探究作业”，出版《问史》系列著作10部，荣获基础教育国家级教学成果一等奖。
史菊芳，正高级教师，江苏省木渎高级中学教师。她原创性地提出高中政治课堂“三情三动”教学法、“三心二遵（尊）”德育工作法，探索“大思政课程”“大单元学习”“议题式教学”三大实践路径。她扎根高中思政教育28年，努力做学科教学的引领者、学生发展的引路人、助困扶智的公益人、援疆支教的奋楫者。
陆振华，高级教师，江苏省特殊教育学科带头人，现任常熟市特殊教育指导中心顾问。他退而不休守初心，甘做“折翼天使”的守护人，52年来一直奋斗在特殊教育岗位。他先后发表论文60多篇，出版专著10部，创办了全国第一家特殊教育指导中心，让融合教育“常熟模式”享誉全国。
江谨，江苏省南通中学高级教师，校国防教育处主任。从教27年来，她始终奋斗在教学一线，牵头创建“全国五四红旗团委标兵”“红旗基层党支部”。迄今，江苏省南通中学空军青少年航空学校已经向空军输送151名飞行学员。
郭敏，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省南通师范学校第二附属小学教师。她30年来一直担任班主任，在儿童的心田躬耕不辍，提出“情境润德”的主张，创设基于“情境润德”的“惬意教室”，出版《无痕润德》等2部教学专著。
吴建英，江苏省特级教师，正高级教师，南通市海门区东洲小学教育集团总校长。她提出“崇美立人”办学理念、“中国风·母语美”语文教学主张，主持全国教育科学规划教育部重点课题等多个课题。担任2个教育集团总校长10余年，她带动城乡教育均衡发展，引领学校获得全国中小学中华优秀传统文化传承学校、江苏省文明学校等百余项荣誉。
王唐平，正高级教师，连云港外国语学校教研处主任。他提出开源语文的教学主张，积极探索双向驱动型资源育人路径。他致力“四有”好老师团队建设和乡村教育的优质均衡发展，以高品质教研促所在学校“凌霄大先生”团队入选省“四有”好老师重点建设团队。
万绪波，连云港市柘汪中心小学党支部书记、校长，高级教师，国家二级心理咨询师。任教23年来，他在从事教育教学及管理工作的同时始终投身志愿服务，足迹踏遍学校周边6个镇，善举感动了一座城。
王伟，高级教师，盱眙县希望小学教师。他是希望工程的受益者，更是希望工程的践行者，他用梦想描绘着乡村孩子们的美好未来，先后获得全国优秀教师、教育部首批乡村优秀青年教师培养奖励对象、江苏省“五四青年奖章”提名奖、江苏省好青年等荣誉。
程永清，江苏省淮阴商业学校党委书记、校长，曾获江苏省新长征突击手、江苏省职业院校技能大赛先进个人等荣誉称号。他自主开发“五彩全纳”评价系统，从“德、智、体、美、劳”五个方面对学生在校学习、生活、实践等项目进行数据量化，该系统已获软件著作权，在全省乃至全国范围内产生较大影响。
吴智勇，东台市实验中学副校长，高级教师，西藏自治区市第一中学党委副书记、校长，江苏省第十批组团式干部人才，江苏省“333”高层次人才教育培训工程培养对象。他分学科打造教科研团队，期间先后组织60余名教师来江苏研学培训，邀请29名江苏专家进藏讲座和送教，为一中留下了一支带不走的教师队伍。
董晓鸣，盐城生物工程高等职业技术学校教师，盐城市农学学科带头人，从事农业职业教育近30年，主讲课程“植物与植物生理”获评省级在线精品课程，主编教材《植物组织培养》正式出版。她荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、江苏省职业院校技能大赛种子质量检验比赛一等奖等。
赵涛，中学历史高级教师，扬州市朱自清中学党委书记。他用实际行动诠释“精神”，所在西藏江苏实验中学升学率显著提升。他致力扬州市少先队工作，担任扬州市副总辅导员，成绩突出。他扎根农村，在仪征市陈集镇青年村担任“”期间，筹集资金，引进重点项目，推动当地经济发展。
郑黎丽，正高级教师，江苏省教学名师，扬州市育才幼儿园教师。她基于幼儿生命成长，连续35年实践探索，主持构建“亲自然园本课程”，从“情、行、力”三方入手，提出“四亲体验、六度探究”实践模式，发表40多篇论文，荣获江苏省教学成果奖一等奖。
严龙梅，江苏省镇江第一中学教师，正高级教师，新疆可克达拉市镇江高级中学党委委员、副校长（援疆）。她结合苏伊两地教育教学实际，推进“指向中华民族共同体意识培育”的课程思政立体建构，探索“国家教材学科课程、综合主题延伸课程、学生特色实践课程”三大模块课程，主持、参与10多个省市级课题研究和前瞻性项目建设。
王玉兰，高级教师，镇江市特教中心教师，镇江市中小学教师学科带头人。她创造性地提出居家重残学生生活力培养“三四五”送教法和特殊学生生存力培养“社区融合教育模式”，让特教生见到了“更大的世界”。她编写出版的《送教上门教师实用操作手册》《特殊需要儿童社区融合教育训练指南》填补了领域空白，辐射省内外同行。
鞠鑫，靖江市第一高级中学党委副书记，高级教师。他用笃行奋斗点亮教育，形成以启发式、探究式、体验式为导向的“互动、探究、思辨”绿色课堂教学模式，凝练成“自得乐学——自得其乐，乐在其中，终身乐学”的教学主张。他致力于生态文明教育的校本化路径探索，主持江苏省前瞻性教学改革实验项目“数智时代背景下环境教育校本实践探索”。
尹国东，正高级教师，泰兴市古溪初级中学党支部书记、校长。他扎根偏远乡村31年，精心打造学生先学、小组合学、教师导学、当堂训练的“三学一练”高效课堂，创设的“自学—讨论—质疑—自结”课堂教学模式得到普遍推广。
王守亮，江苏省特级教师，正高级教师，宿迁市宿豫区丁嘴中心学校教师。他坚守乡村教育41载，主持、参与多项省级课题，发表论文20多篇，创造性地总结小学语文“语用教学”，相关教学成果获江苏省教学成果奖二等奖，有力推动了乡村小学语文教学高质量发展。
王晓青，泗洪县衡山路实验学校党支部副书记、副校长，江苏省特级教师，正高级教师。她从教28年，深耕一线教学，积极建设网络学习平台，开发小学英语微课程，探索小学英语“问学课堂”。她先后获评省“苏教名家”培养工程培养对象、省首届“教育家型教师”培养对象、省“333”高层次人才教育培训工程培养对象等。
周志华，教授，南京大学副校长，国际人工智能联合会理事会主席，创建C9高校中第一个“人工智能学院”。他长期从事人工智能、机器学习与数据挖掘等领域研究，取得在国际上有重要影响的原创成果，多项发明技术在头部企业成功转化实施，在国家重大任务中领衔攻关取得突出成果，两次获国家自然科学二等奖、4次获省部级科技一等奖。
方志耕，南京航空航天大学教授、管理学博士、博士生导师。40年教海探航，他深耕细作，始终坚守在教学与科研的第一线，先后荣获国家级教学成果奖二等奖、国防科学技术进步奖一等奖等国家级、省部级奖励22项，主持和参与国家社科基金重点项目、国家自然科学基金面上项目、江苏省社科基金项目等国家级、省部级课题10多项。
徐胜元，南京理工大学教授、博士生导师，国家杰出青年科学基金获得者、教育部长江学者特聘教授，带领的团队入选第二批全国高校“黄大年式教师团队”、教育部长江学者创新团队，被江苏省总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。从教22年来，他为控制基础理论的完善作出重要贡献。他用行动生动诠释了新时代高校教师“培育杰出人才、打造国之重器”的责任与担当。
赵强，南京邮电大学电子与光学工程学院、柔性电子（未来技术）学院教授、博士生导师，有机电子与信息数据显示国家重点实验室副主任，国家杰出青年科学基金获得者，全国高校“黄大年式教师团队”负责人。他针对新一代半导体及光电器件领域高素质人才紧缺、核心技术“卡脖子”等难题，创新人才教育培训模式，加强关键核心技术攻关，荣获国家自然科学奖二等奖、教育部自然科学奖一等奖等。
周宏平，南京林业大学二级教授、博士生导师，国家“万人计划”教学名师。从教37年来，他带领团队成为推动林业装备领域教育、科技、人才协同发展的排头兵、先锋队，获批全国高校“黄大年式教师团队”，获得国家科学技术进步二等奖、国家教学成果二等奖、教育部科学技术进步二等奖。
金万勤，教授，博导，南京工业大学材料化学工程国家重点实验室主任，全国高校“黄大年式教师团队”负责人，中国化工学会会士，“973”首席科学家。他从事膜材料与膜过程研究，获国家科学技术进步二等奖、教育部自然科学一等奖、江苏省科学技术一等奖。
黄和，中国工程院院士，教授、博士生导师，南京师范大学副校长。他长期深耕微生物资源开发及生物基化学品制备研究，矢志从源头解决国内发酵产业“卡脖子”难题。他承担了国家自然科学基金杰出青年基金、国家自然科学基金重点基金、“863”重点项目，获国家技术发明奖二等奖、教育部技术发明一等奖、何梁何利基金科学与技术青年创新奖、闵恩泽能源化工杰出贡献奖、全国商业最高科技奖和比尔及梅琳达·盖茨基金会青年科学家奖。
李庆国，教授，二级主任医师，博士研究生导师，南京医科大学第二附属医院党委副书记、院长，江苏省“十四五”医学重点学科心血管外科（建设）带头人。他从事临床教学工作20余年，带领团队发起“心佑工程”，奔赴高原边疆地区筛查儿童先心病、培训乡村医生，以实际行动推进民族团结进步，先后获评“中国好医生”、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省医学重点人才等。
杜曾慧，南京工业职业技术大学国际处副处长、柬华应用科技大学中方执行校长、柬华应用科技大学孔子学院中方院长，2022年起对口支援柬埔寨，从零开始，推动建成中国职业教育第一所海外应用技术大学——柬华应用科技大学，打造中国“职教出海”示范和样板。
薄宜勇，教授，南京铁道职业技术学院轨道交通综合实训部主任、轨道交通应用技术研究院院长。他主要是做轨道交通信号与控制、智能运维等领域研究，致力于培养具有“家国情怀、工匠精神、铁路基因”的时代新人，担任4部教材的主编、副主编。
马江权，二级教授，博士生导师，常州大学化工专业和化工原理团队负责人，第五批“万人计划”国家教学名师。他在三尺讲台耕耘了33个春秋，将学科创新竞赛融入专业教学，以项目化形式构建“课内研讨—课外练兵—校外竞赛”等层次多样的“专创融合”体系，实现理论、实验与大赛的融会贯通。
张波，教授、高级技师，常州机电职业技术学院交通工程学院院长，教育部国家级名师培养对象、国家级教学创新团队负责人，成功解决“时速350公里中国标准动车组风挡系统”“第三代核电站核级阀门电动装置”等关键技术难题，破除了国际垄断和技术封锁，联合攻关的“车窗框饰条精密注塑模具开发”产品，占中国窗框条模具逾60%的市场。
刘庄，特聘教授，苏州大学纳米科学技术学院执行院长兼功能纳米与软物质研究院执行院长，获得国家级教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖特等奖，获国家杰出青年科学基金资助，入选中组部“领军人才”、教育部“长江学者特聘教授”。15年来，刘庄及其团队推动纳米交叉学科向高水平科技自立自强迈进，积极推动科研成果的临床应用转化，部分创新药物已进入临床试验阶段。
赵罡，教授，苏州工艺美术职业技术学院手工艺术学院院长。他常以“土专家”自称，挨家挨户上门走访、谈心沟通，倾听村民对于发展民间传统文化的想法和愿景。他在中国民间雕刻之乡苏州市吴中区光福镇挂职党委副书记，创新性地推动非遗传承人的学历教育工作。他带领团队走出了一条非遗技艺、技能传承与现代职业教育融合发展之路。
杨润贤，教授，高级工程师，扬州工业职业技术学院科技产业处处长、智能制造学院院长。她基于工业机器人技术专业群，牵头国内首家三菱电机智能制造产业学院建设，主持省首批现场工程师专项培养计划项目、省首批现代产业学院建设。
为深入学习贯彻党的二十大精神，逐步加强全省教育系统师德师风建设，建设高素质专业化教师队伍，营造尊师重教良好氛围，江苏省教育厅、省总工会联合组织并且开展了“ 2024江苏教师年度人物”推荐遴选活动。在各地教育部门和相关高校推荐选送的基础上，经初选、复选、终选等程序环节，南京市第五高级中学杨静平等50位教师（团队）入选。2022年7月，按照中组部关于教育人才“组团式”帮扶工作要求，江苏以“校长+中层管理干部+专任教师”形式， “组团式”帮扶陕西省3个设区市11个重点帮扶县，每县帮扶1所普通高中和1所职业高中，共计选派了22名校长、 55名中层管理人员和教师。
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